¿ Las TIC´s tendrán algún impacto positivo en la enseñanza para un contexto de una educación no presencial?
Todos somos conscientes de cuán importante es el conocimiento y uso adecuado de las herramientas digitales, por parte de los docentes, en el proceso de una enseñanza no presencial, con una buena planificación y selección de las diversas herramientas digitales de acuerdo a los propósitos que pretenden alcanzar, para ello es fundamental que el docente se encuentre alfabetizado y empoderado de las mismas para mejorar su desempeño de enseñanza y así lograr el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes realizándose de forma eficaz y pertinente en espacios diferentes y lugares distintos erradicando lo tradicional en cuanto a la enseñanza, no existe una relación directa en tiempo real para que el docente dirija el proceso, no existe coincidencia física y se tiene que exigir mayor autonomía y adoptando diversas peculiaridades en cuanto a la intercomunicación y canal que se va a utilizar. Con este análisis, se busca que todos los involucrados en el propósito de la mejora de la calidad educativa acepten que un mundo globalizado y dentro de una sociedad del conocimiento es de suma importancia que los docentes se encuentren capacitados, motivados, gestores de sus tiempos y en constante acompañamiento para empoderarse de las herramientas digitales y logren desarrollar las competencias para solucionar los problemas de su contexto.
En conclusión, las
herramientas digitales mejoran considerablemente la calidad educativa, ya que
fortalece los pilares de la educación, posibilita el aprender a conocer, el
desarrollo de la creatividad, a aprender a convivir y respetar la diversidad
cultural desde un enfoque de derechos humano, orientados a lograr la verdadera
globalización. En tal sentido,
los docentes del S. XXI debemos estar frente a la vanguardia digital, pues los
tiempos y espacios que se viven hoy, así lo exigen. Es fundamental, avanzar de
una alfabetización digital a comenzar a utilizar las herramientas digitales en
nuestra práctica pedagógica.
Pero...¿Dónde radica la dificultad de los docentes para desarrollar sus competencias digitales?
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